Τι διαφοροποιεί την επαγγελματική παιδαγωγική δραστηριότητα από μη επαγγελματίες

Η κύρια διαφορά μεταξύ ενός επαγγελματία εκπαιδευτικού και ενός απλού εκπαιδευτικού είναι η παρουσία της εκπαίδευσης . Μόνο ένα δίπλωμα ενός παιδαγωγικού πανεπιστημίου επιτρέπει σε ένα άτομο να θεωρεί τον εαυτό του ως επαγγελματία στον τομέα αυτό. Με ποια κριτήρια είναι δυνατόν να γίνει διάκριση μεταξύ του δασκάλου και του δασκάλου.

Πρώτον, η προσέγγιση της διαδικασίας εκπαίδευσης. Το κύριο καθήκον ενός επαγγελματία είναι να αποκαλύψει όλες τις πτυχές της προσωπικότητας του παιδιού, να δείξει την ατομικότητα του. Παιδαγωγική του ΧΧΙ αιώνα. αυτή είναι η παιδαγωγική του ατόμου. Υπάρχει μια διαδικασία απόκλισης από την αυταρχική εκπαίδευση και την αντικατάστασή της με μια ανθρωπιστική. Με αυτή την προσέγγιση δεν τίθενται πρωτίστως φιλοδοξίες της κοινωνίας ή της πολιτικής ελίτ, αλλά χαρακτηριστικά της ανάπτυξης και της συνείδησης του ίδιου του παιδιού.

Όταν ένα άτομο γεννιέται δεν είναι καθαρό φύλλο. Έχει ήδη ένα συγκεκριμένο σύνολο γονιδίων που επηρεάζουν τη συμπεριφορά του. Το καθήκον του δασκάλου είναι να μάθει τι είναι η ψυχή του παιδιού και να την αναπτύξει μέσα του. Ο δάσκαλος δεν πρέπει να καταστείλει, αλλά να αναπτύξει το προσωπικό χάρισμα των παιδιών.

Ένας συνηθισμένος εκπαιδευτικός και εκπαιδευτικός πηγαίνουν σε δύο αντίθετους στόχους. Το έργο του εκπαιδευτικού, ο οποίος είναι συχνά ένας από τους γονείς, είναι απλά να μεγαλώσει το δεύτερο "μου", να συνειδητοποιήσει κάτι στο παιδί που δεν μπορούν να συνειδητοποιήσουν μόνοι τους κλπ. Ο μη επαγγελματίας δεν σκέφτεται πώς να αναπτύξει το παιδί του, αλλά πώς να διδάξει αυτές τις αρχές και τους κανόνες που θεωρεί ο ίδιος απαραίτητοι.

Ο στόχος του δασκάλου δεν είναι να διδάξει στο παιδί τους κανόνες, αλλά να αναπτύξει τα γνωρίσματα που έχουν ήδη ενσωματωθεί στην προσωπικότητα. Είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί από το άτομο ένας μελλοντικός μοναδικός πολίτης που θα είναι έτοιμος να ζήσει σύμφωνα με τους νόμους της σύγχρονης κοινωνίας και δεν θα τεντώσει στο παρελθόν.

Ένα παράδειγμα είναι ο κύριος τρόπος εκπαίδευσης ενός δασκάλου.

Οι διαφορές μεταξύ επαγγελματιών και μη επαγγελματιών είναι επίσης εμφανείς στις μεθόδους και στα μέσα εκπαίδευσης. Ο κύριος τρόπος εκπαίδευσης ενός δασκάλου είναι ένα παράδειγμα . Λέει τις ιστορίες των παιδιών από τη ζωή, δείχνει σαφώς την αναποτελεσματικότητα ορισμένων πράξεων. Ο λαϊκός κάνει τα βασικά μέσα εκπαίδευσης απομιμήσεις ιδανικών. Δημιουργεί στο κεφάλι του ένα ιδανικό, συχνά εικονικό, που θα ήθελε να είναι το παιδί του και να τον διδάξει να είναι σαν τον ίδιο.

Ένα συνηθισμένο άτομο είναι πάντα ενοχλημένο μόλις το παιδί του αρχίσει να δείχνει την ατομικότητα και να απομακρυνθεί από το ιδανικό του γονέα. Ακόμα κι αν ο γονέας παραιτηθεί από αυτό, η δυσαρέσκεια παραμένει στην ψυχή. Μετά από όλα, ήθελε το παιδί του να είναι διαφορετικό.

Ένας επαγγελματίας δεν έχει τέτοια προβλήματα. Έχει ήδη βγει από την αιχμαλωσία του σοβιετικού εκπαιδευτικού συστήματος, που καταστέλλει το άτομο και επιδιώκει κάποιο είδος κοινής συμπεριφοράς για όλους. Επιδιώκει να συνεργαστεί με το διαθέσιμο υλικό. Ως εκ τούτου, προσπαθεί να αναπτύξει όλες τις πρωτοβουλίες του παιδιού και να τον βοηθήσει σε αυτούς. Εξαίρεση αποτελεί μόνο η απειλή για το ίδιο το παιδί.

Αλλά ακόμα και εδώ η προσέγγιση των δύο εκπαιδευτικών είναι διαφορετική. Μια επαγγελματική επιρροή από λέξη και παράδειγμα δείχνει γιατί είναι αδύνατο να γίνει αυτό ή αυτή η ενέργεια. Συμπληρώνεται με οπτικές εικόνες. Ένας συνηθισμένος φροντιστής παίρνει συνήθως τον φόβο ως βάση και εκφοβίζει ένα παιδί συχνότερα από ό, τι επιστημονικά εξηγεί γιατί είναι αδύνατο, για παράδειγμα, να ανάψει το αέριο.

Επιστήμη στις δραστηριότητες του δασκάλου

Η ψυχή των παιδιών είναι μια δύσκολη διαδικασία . Το καθήκον του επαγγελματία είναι να προετοιμάσει το παιδί για ελεύθερες επιλογές του μονοπατιού στη ζωή. Μιλάει για τους κινδύνους της ζωής, αλλά επίσης μιλάει για τα δικαιώματα του παιδιού, ώστε να αισθάνεται ότι χρειάζεται από την κοινωνία. Ένας μη επαγγελματίας θέτει ένα παιδί για το σκοπό του και μιλάει για τη ζωή μόνο αυτό που θεωρεί απαραίτητο, χάνοντας την οπτική του τι θα ήταν σημαντικό για ένα παιδί στη σύγχρονη κοινωνία.

Ένας επαγγελματίας εκπαιδεύει ένα παιδί σύμφωνα με τις μεθόδους που έχουν γράψει άλλοι δάσκαλοι, που έθεσαν τα θεμέλια της επιστήμης. Ένας συνηθισμένος δάσκαλος, δεν γνωρίζει καν τα ονόματα αυτών των δασκάλων και θέτει στο παιδί αυτό που θεωρεί το πιο σημαντικό, με βάση την προσωπική εμπειρία.

Ο δάσκαλος δημιουργεί εκπαιδευτικά συστήματα, καθορίζει τους μαθητές ανά τύπο, αναλύει τη συμπεριφορά τους όταν επικοινωνούν με τους συνομηλίκους τους. Ένας συνηθισμένος εκπαιδευτικός σπάνια βλέπει το παιδί του όταν επικοινωνεί με τους συνομηλίκους του και δεν ξέρει να αντιλαμβάνεται αντικειμενικά την πραγματικότητα. Αυτό είναι ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα με τη γονική μέριμνα.

Το μεγαλύτερο λάθος των γονέων και των μη επαγγελματιών εκπαιδευτικών

Ένας επαγγελματίας μπορεί αντικειμενικά να εξετάσει τη σύγκρουση μεταξύ συνομηλίκων σε μια ομάδα, να βρει το σωστό και τον ένοχο και να εξαγάγει συμπεράσματα από αυτό. Συχνά όλοι οι συμμετέχοντες κατηγορούνται για τη σύγκρουση. Ένας μη επαγγελματίας στέκεται πάντα στο πλευρό ενός από τα κόμματα της σύγκρουσης, είτε του παιδιού του, είτε, στην ουδέτερη περίπτωση, εκείνου που είναι πιο κοντά στο ιδανικό του. Εξαιτίας αυτού, η αντικειμενικότητα έχει χαθεί και ο γονέας δεν εξηγεί την κακία του παιδιού του, αλλά τον προστατεύει, ακόμα και όταν κάνει λάθος. Αυτή είναι μια πολύ επικίνδυνη κατάσταση.

Ένας λαϊκός βλέπει τις συγκρούσεις πάντα υποκειμενικά . Έχοντας ένα ιδανικό στην καρδιά του, θέλει να κάνει όλη την κοινωνία να μοιάζει με τον ίδιο. Οι περισσότεροι από εμάς είναι έτσι. Ένας επαγγελματίας, ο οποίος καθοδηγείται από το πώς θα είναι ευκολότερο και λιγότερο οδυνηρό για ένα παιδί να ζήσει, ως εκ τούτου, προσπαθεί να δείξει αντικειμενικά τον κόσμο όπως είναι, δείχνει πάντα στον πελάτη τα λάθη του. Εάν αυτό δεν γίνει στην παιδική ηλικία, τότε θα είναι πολύ αργά. Η υπερβολική αυτοπεποίθηση θα μεταφερθεί στην ενήλικη ζωή και ένα άτομο θα γίνει πηγή σύγκρουσης και πόσο θα τον βλάψει όταν καταρρέει το ιδεώδες που έχει τεθεί σε αυτόν, είναι ακόμα τρομακτικό να μιλάς.

Για να μεγαλώσω ένα παιδί κάτω από τη σύγχρονη κοινωνία σημαίνει να μιλάς για τον κόσμο όπως είναι χωρίς εξωραϊσμό. Αυτές δεν είναι οι συνομιλίες των γονέων, οι κακοί ολιγάρχες και οι αστοί, πώς "άρπαξαν" τα πάντα και πως «παρασιτοποιούν» τα σώματα των μικρών παιδιών και τους εμπόδισαν να είναι πλούσιοι και πόσο καλά ήταν στην ΕΣΣΔ, αλλά για να επιβιώσετε πρέπει να έχετε γνώση των οικονομικών, της επιχειρηματικότητας, των επιχειρηματικών δεξιοτήτων, της χρηματοοικονομικής παιδείας κλπ. Είναι πολύ σημαντικό να μιλήσουμε για διάφορα είδη απάτης σε διαφορετικούς τομείς. Οι μη επαγγελματίες ξεχνούν πάντα για αυτό, εστιάζοντας τη συνείδηση ​​των παιδιών σε φαντάσματα και ανύπαρκτα φαινόμενα. Αυτή είναι η διαφορά μεταξύ επαγγελματικής και μη επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Συνιστάται

Πλασμοποίηση και βιοανάστροφη: ποια είναι η διαφορά και τι είναι καλύτερο;
2019
Ενοικιάστε ένα διαμέρισμα ή πάρτε μια υποθήκη: μια σύγκριση και τι είναι καλύτερο να επιλέξετε
2019
Τι είναι διαφορετική κρέμα "Charlotte" από την κρέμα "Πράγα"
2019